A idade das grandes mudanças

Entre 11 e 14 anos, os alunos passam por profundas transformações físicas e psicológicas que reorientam a formação da identidade pessoal. Certezas provisórias da infância, como os pais protetores, o corpo e os sentimentos de criança, ganham outro significado, e o aluno começa a perceber a própria subjetividade.

Nessa busca por novos referenciais, pré-adolescentes e adolescentes procuram tornar mais significativos a sua identidade, os seus parâmetros e as suas crenças. É também quando se inicia um grande amadurecimento das capacidades cognitivas, marcado por mais autonomia de pensamento e mais rigor no raciocínio.

O que o trabalho pedagógico busca

O trabalho pedagógico-educacional do 6º ao 9º ano pretende oferecer ao aluno condições favoráveis a três frentes: o conhecimento de si mesmo, a construção de projetos pessoais e o desenvolvimento cognitivo.

Uma educação integral, integradora e integrada

O fazer pedagógico valoriza de forma especial a formação humanística, considerando o contexto econômico, político, social e cultural em que a escola se insere. Na dimensão do conhecimento, a proposta considera a educação como:

• Integral — vê o ser humano como um todo, respeitando-o como sujeito histórico e relacional.

• Integradora — respeita, contextualiza e inter-relaciona diferentes saberes e conhecimentos.

• Integrada — está aberta para a diversidade e a multiplicidade.

A proposta do IEWF considera esta etapa como aquela capaz de assegurar a cada um e a todos o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura, imprescindíveis para o desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade.