A infância tem tempo próprio

A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica e, no IEWF, é reconhecida como aliada decisiva no desenvolvimento da criança. A escola é o espaço privilegiado onde ela vive a sua infância de diferentes modos.

Uma das principais características desse espaço é o que ele cria todos os dias: encontros entre criança e criança, criança e adulto, adulto e adulto, num cotidiano educativo compartilhado por todos, incluindo as famílias.

Consideramos as crianças sujeitos de direito, cidadãs, portadoras de vez e de voz. Isso exige da nossa equipe clareza de que a infância é um tempo social cheio de singularidades, e de que ser criança se manifesta de muitas formas expressivas dentro da escola.

O que a criança aprende aqui

O objetivo central da ação pedagógica é ampliar o repertório cultural das crianças. Os eixos curriculares são as interações e as brincadeiras, atravessadas pelas linguagens visual, musical, oral, escrita, matemática e corporal.

Os professores planejam atividades que desafiam a criança a narrar, descrever, comparar, relacionar e construir em várias dimensões, explorando espaços e materiais diversos. São atividades lúdicas que provocam a criança a pensar, tomar decisões e resolver problemas.

Áreas de conhecimento

Os conteúdos são componentes ativos do processo educacional e se organizam em Linguagem, Matemática, Natureza e Sociedade, Arte, Música e Movimento. O espaço é, ao mesmo tempo, de cuidado, crescimento, aconchego e conhecimento.

Habilidades trabalhadas

Movimentar-se com agilidade, energia e sensibilidade. Abrir-se para o conhecimento e para o mundo. Investigar, criar hipóteses e conquistar a leitura e a escrita. Pesquisar sobre os seres vivos, a natureza e seus fenômenos, os povos e as diferentes culturas. Interagir, comunicar, conviver e respeitar o próprio bem-estar e o dos colegas.

O brincar está em tudo

O ato de brincar está presente em todas as atividades. Ao brincar, a criança expressa emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades, e com isso desenvolve a imaginação e a percepção.

Por meio de jogos, brincadeiras com regras e do faz de conta, ela se apropria da realidade ao redor, experimenta o mundo, atribui significado a ele e forma seus primeiros juízos sobre as pessoas, os sentimentos e o conhecimento à sua volta.

As rodas de conversa

São um momento privilegiado, em que as crianças se mostram como são e expressam sentimentos, dúvidas e hipóteses. Nas rodas, as atividades da escola são apresentadas e as regras são construídas coletivamente, para que todos possam cumpri-las.

Ler e escrever é mais que alfabetizar

No IEWF, a construção do código escrito da Língua Portuguesa tem objetivo maior que a alfabetização: introduzir a criança no mundo das letras e da cultura. Ler e escrever são, antes de tudo, meios de expressão.